4 TIPOS DE ORACIONES


   Recuerdo bien mis clases de gramática en la primaria. Todas las clases trataban sobre repetir las reglas gramaticales, decir en coro los verbos o leer oraciones en voz alta. Aunque aprendí gramática muy bien, creo que ese método de aprendizaje no podría ser empleado en la actualidad. 


   Debido al decremento en la cantidad de tiempo que los niños ponen atención hoy en dia, es necesario enseñarles de manera interactiva  para mantenerlos enfocados. A decir verdad casi todos aprendemos mejor cuando practicamos e interactuamos con lo que aprendemos que cuando solo escuchamos, repetimos o leemos algo.

   Nuestra lección empieza con una pequeña explicación acerca de los cuatro tipos de oraciones. Primero Introduzco cada tipo de oración ya sea proyectando una explicación en el pizarrón o creando un póster con los estudiantes. Luego, usando el póster plastificado, damos algunos ejemplos. Esta lección puede durar una semana o un mes dependiendo el paso que se quiera seguir. 





    Aunque el poster esta en dos idiomas para crear un puente entre el inglés y el español en el salon bilingüe dual, los ejemplos de las oraciones solo estan en un idioma a la vez. Reparto una oración a cada niño y les doy un turno para pasar al frente y clasificar su oración. Esta actividad después se convierte en un centro. Se pueden clasificar algunas oraciones cada día para mantener el concepto fresco y aprenderlo bien. 



   Una vez que ha sido introducido el concepto, es importante que los estudiantes puedan hacer referencia a los cuatro tipos de oraciones. Para este proposito, pegamos una explicación y ejemplos en el cuaderno. A esto le llamamos cuaderno interactivo. 




    Enseguida, lo que hacemos clasificar o diferenciar oraciones en el cuaderno.  Los estudiantes pueden escribir sus propias oraciones o se puede practicar el dictado de oraciones para percibir la entonacion de cada tipo. 


   Hasta aqui, los niños deben sentirse ya familiarizados con este concepto, por lo tanto es adecuado incorporar una actividad de escritura, donde ellos mismos pueden escribir sus propias oraciones. Nosotros creamos un libro de oraciones. 





   Durante los siguientes días se puede hacer un repaso usando un memorama, que les ayude a recordar tanto la definición como un ejemplo. Al repasar, se puede también hacer una actividad oral parecida al juego de la papa caliente. Cada vez que la música para y la papa cae en la mano de alguien, les pido un tipo de oración, por ejemplo digo  interrogativa, y el que tenga la papa tiene que decir un ejemplo para seguir jugando, si no la saben entonces quedan fuera. ¡¡¡La diversion no cuesta!!! 


(Memorama)


 Ahora hay que aumentar el rigor un poco. Entonces lo que hago es poner una oración en el pizarrón pero sin puntuación. Les pido a los niños que comenten qué puntuación creen que lleva la oración que puse. Paso a un niño al frente para que explique la respuesta. Después les pongo un montoncito de oraciones sin puntuación plastificadas (o laminadas) en cada mesa y les doy tiempo para discutir la respuesta y practicar con sus marcadores. esto después también lo hacemos un centro para practicar. Adicionalmente, después de decidir la puntuación correspondiente los dejo clasificar la oración.  


   Así es como practicamos un poco cada día para hacernos expertos en tipos de oraciones.  Los recursos para esta actividad los pueden encontrar [AQUI] . Para obtener una muestra gratuita del producto haz click [AQUI]







6 REASONS TO BE THANKFUL FOR


Being thankful is the least of feelings kids are familiar with, especially in November when Christmas is around the corner and all they can think about is toys toys toys! Seriously though... Gratitude is hard to get out of 7-8 year-olds but once it is understood they become these little cute grateful machines ...and I love it!

To start with, I ask the question: What are you thankful about?... you can see blank faces across the rug for a few seconds, suddenly you see a hand up and it's your brightest student raising his hand to say how thankful he is about this new video game he got last week. Then, after him, comes the rest of the class sharing how thankful they are about material stuff, but no one, ok maybe one, will share that he or she is thankful about his or her parents... That's it! 

So right after this discussion, I introduce my very, most  favorite book in the world to talk about gratitude. The best thing about it is how simple it is for a mini lesson, of course, after this book rigor must follow, but for now, let's leave it as a great introduction to the theme. The book is called Gracias/Thanks by Pat Mora, I find it in my school library but if you don't have it my second choice is public libraries and the last is Amazon, you can probably find a used version. You can read it in english or spanish as well. 



In this book, the kid is thankful about many non-material things, some of them are silly daily happenings and will make your students laugh, for example, he is thankful for things every kid can relate to like splashing ocean waves or his Dad's chocolate syrup. You can read more about it and listen to Pat Mora's purpose to write this book [HERE]. In the link, there are some curriculum activities to do with this book as well. 

Now, if you ask the same question again about what they are thankful for, you may want to get some chart paper because this time you will find totally different answers! Scholars will be more aware about the daily things they get to enjoy other than their favorite toys. They will open up a little and will be creative and the discussion turns to be very interesting. 

Next, we move on to writing but we make it fun, so yes we do a craftivity. We do a paper-plate turkey with six construction paper feathers (or more  upon request). Kids write one thing they are thankful about in each feather, well before the writing begins, you actually have the choice of letting them cut their own turkey parts or you could have everything precut for them, one will take them more time than the other so consider than when you are planning for this activity.  I've done both and they probably enjoy it the same, it really just depends about how much time you've got. If you need templates for this activity get'em [HERE]

I use big and colorful feathers so that they can write full sentences. 


After they have brainstormed about their sentences, they assemble the turkey. Every Time I've done this activity, I model how to assemble the turkey first. The first step is to glue the feathers on the back of the paper plate like shown in the picture below. Then the peak and the head, last the legs.



The final result will be close to this: 



Or like this with the six feathers, everyone goes at their own pace assembling all the parts of the turkey:


When the turkey is assembled, I like to ask my students to put their sentences together as a paragraph after a partner has helped editing and revising their writing. 

These are sentences from an english-speaking student. 

Finally, once the turkeys have dried all the glue up, students get to share with each other, then we decorate our classroom, as one student said: if turkeys are birds why don't we put them in the air like they're flying?... as much as I wanted everyone to actually READ our work, I also like to honor student's ideas when possible... lol so we kinda did put them in the air:



As always, I hope you enjoy this activity and please share your thoughts with us. ;-) 

HAPPY NEW YEAR!!



Hi Dear Followers! 

Happy New Year everyone! I hope you're having a wonderful beginning of 2017! 

I know that some of you are back to school and some of you will go back to school soon, so I just wanted to stop by and wish you a strong 2nd semester or trimester. To help you achieve your goals of this wonderful year ahead, I am throwing a SALE from Sunday Jan. 8th to the 10th, 2017. Please share the news and enjoy! 



Happy teaching!

4 FÁBULAS CON CON ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA


¡Hola amigos! Espero que se encuentren muy bien. 

En años anteriores me encontré batallando bastante explicando la comprensión de la fábula. No solamente me sentí insegura al enseñar este tema, sino que no encontré suficientes materiales que los niños pudiesen usar. A la vez, descubrí que es un género que se evalúa muchísimo. Sin embargo también descubrí que no hay muchos recursos disponibles para desarrollar la comprensión en sí. El problema no fue encontrar las fábulas, sino encontrar que estrategias y actividades practicar con ellas. Algunos sitios que me gustaron fueron CIUDAD SEVA,  MUNDO PRIMARIA y GUIA INFANTILAdemás encontré algunos videos en español en YouTube. Así que como siempre, después de mucho pensar, me di a la tarea de crear mis propios recursos para tener armas suficientes para enseñar estrategias de lectura enfocadas en la fábula. Cree actividades flexibles para usarlas a la conveniencia de cada quien. Actualmente tengo cuatro fábulas con actividades de comprensión disponibles pero pronto voy a seguir creando más y a continuación explico detalladamente las estrategias que trabajaré con cada una. Si tú sabes de otros productos o sitios con actividades rigurosas y de calidad por favor comparte abajo, en la parte de comentarios para ayudarnos entre todos.

Primero, encontré algunas fábulas escritas por Esopo y las modifiqué para adecuarlas a lo que necesito en mi salón. Las imprimí en papel de colores y voy a copiar un set de cada fábula para la clase, el cual voy a plastificar (laminar) para usar posteriormente. 




Al mismo tiempo, para ayudar a los niños a buscar evidencia en el texto de una forma divertida, he creado una hoja de preguntas y respuestas por color. Es decir, los niños subrayan cada respuesta de un color diferente en la lectura, luego contestan cada pregunta basados en lo que encontraron. Volví a imprimir la lectura en papel blanco y anexé las preguntas (para hacer esto imprimí dos páginas en una al configurar la impresión).



Me di cuenta que las fábulas son buenísimas para practicar la secuencia de sucesos y como la introduzco al principio del año y mis estudiantes vienen frescos de primer grado, decidí añadir un foldable con imágenes que ellos pueden ordenar y por último explicar. Antes de hacer el foldable es importante que los niños recuenten la historia para saber que tanto entendieron, es por esto que incluí un par de títeres fáciles de armar en cada juego de fábulas que les ayudará a tomar el lugar de un personaje y recontar la historia con sus palabras. Si los niños piensan que están jugando aprenden sin darse cuenta y eso ¡me encanta! 

Hasta aquí llevamos tres estrategias practicadas ¿ya te diste cuenta? 1) Leer con fluidez, 2) recontar la historia oralmente, 3) ordenar los eventos de un cuento. Seguimos...




La fábula se presta también para analizar otros elementos como por ejemplo los personajes, el problema, la solución, a veces causa y efecto y sobre todo… la MORALEJA. ¡Ay ay ay! ¿Estamos de acuerdo que este concepto es muy complejo para los niños? No solamente va más allá de un mensaje oculto en el cuento como en el caso de la inferencia, sino que para entenderla, es necesario conectar la moraleja con alguna experiencia real y con virtudes de carácter que los niños desconocen como por ejemplo la honestidad, la arrogancia o la humildad. Dichas virtudes, podrían ser introducidas como vocabulario antes de empezar la lección  y reforzarse después con más ejemplos.  Es entonces que nosotros como maestros batallamos para explicar la lección del cuento (más si tenemos escasos recursos ¿no?) Bueno, pues se me ocurrió agregar un mini-juego de memoria (o mix and match) para que los niños comiencen a distinguir estos elementos. Luego del juego se profundiza con algunas preguntas sobre el cuento como se explica más adelante. 




Después de jugar memoria, los chicos estarán listos para profundizar un poco con con preguntas o dibujos para explicar lo que ha pasado en la historia y por que ha pasado tal cosa. Esto nos ayudará un poco a conectar la historia con el mundo real. 


Otro concepto interesante del cual pienso tomar ventaja basada en las fábulas, es el análisis de los personajes. ¿Qué mejor que una fábula para analizarlos? ¡En serio que uno aprende enseñando! Probablemente ustedes ya lo sabían pero para mí fue fácil analizar personajes mientras yo hacia el trabajo (leer el cuento y analizarlo juntos en la alfombra) pero cuando me tocó dejar a los niños hacerlo independientemente y ver que batallaban tanto, me di cuenta que tenía que cambiar la forma de ver y hacer las cosas. Por eso ahora pienso transferir un poco más el aprendizaje a sus propias manos. 



Finalmente reflexionaremos en una conexión más profunda por medio de la escritura. Les daré dos temas conectados a lo que pasa en la fábula como por ejemplo al leer El pastorcito mentiroso, la mitad de los estudiantes escribirán sobre darle un consejo a alguien que cuenta muchas mentiras y la otra mitad escribirá sobre qué pasa cuando cuentas muchas mentiras o no dices la verdad. Después de escribir compartiremos puntos de vista y colgaré su hermoso trabajo en el bulletin board. <3 Por ultimo les pondré un examen (incluido) para medir su comprensión. 



Aún no lo hago, pero pienso comparar las historias en un organizador gráfico y así ampliar aún más en el tema, (cuando tenga foto de este poster lo subiré). Adicionalmente transferiré ciertas actividades a centros, les pondré las preguntas en palitos de madera y el juego de memoria. ¿Qué les parece? Al final de cuentas, practicamos: lectura con fluidez, recontar un cuento, ordenar eventos, buscar evidencia en el texto, características de los personajes, identificar problema, solución y moraleja. Como siempre, espero que te guste tanto como a mí, no dudes comentar otras ideas que nos pudieran servir para desarrollar este concepto. ;-)

Aquí están los links a estos recursos:


¡Hasta la próxima!

BACK TO SCHOOL FUN


Howdy! I hope you're all having a great back to school!

 My husband and I went to beautiful China for vacation during late July and regardless of what people had told us to expect, we had a fantastic time and loved every corner of it! The food, the people, the scenery... everything! Of course, we did a lot of research before going to avoid bad experiences. Here we are being goofy at the Chinese Wall:

                   


Anyways, I usually get started organizing my room one or two weeks before school starts, but this time I obviously couldn't; so when we came back I was rushing to finish decorating and organizing my classroom in basically two or three days. The good news is that I managed to get almost everything done with the help of some extra hands. Besides, I try to reuse as much as possible and be as practical as possible so that helped a lot. You can see some ideas [HERE].

One of my best friends, helped me decorate my door, look how beautiful it is!!You know she saved me about 2 hours of work here. I couldn't have done it by myself on top of everything else!



This year I feel blessed to have a fantastic class and we are having so much fun together already! I'll be self-contained this year (to which I'm still adapting to) so you'll be seeing some of that but I can tell you that I'm already loving having 18 kids instead of 44. Classroom management is so much easier!!

We started the year off with some ice breakers. My favorite was passing a roll of toilet paper around and having the kids get as many squares of paper as they wanted. Then, they broke down in groups and had to share facts about themselves according to the number of squares they had. It was easy, no prep and tons of smiley faces. The downside was that some kiddos only got one square and didn't share as much about themselves, next year I'll probably  ask them to get 3 or more squares. 

Later on,  they did a cute "All about me" sheet, then sat in a circle and shared facts about themselves to the class. They enjoyed finding similarities among themselves. The next day we connected this activity to a writing piece...

(All About Me)



(Writing piece)

(Later in our bulletin board... Cute right?)


... then we connected it to math and graphed all the data from the "All about me" sheets. I helped collecting the data, then modeled one example (food because it had the most variety in the answers), then broke them into groups to work on colors, pets, age and what they want to be when they grow up...

After all the excitement about getting to know each other, I read David Goes to School by David Shannon... I know, I know!! It's not 2nd grade level!! But the funny thing is that half of my students had never read this story... Isn't that weird? Anyways, for me this should be an all-ages-book, besides, I love to read this story because all David's no-nos are my introduction to our yes-yes (rules). They got a little confused at the end when he gets a sticker and a "good job" from her teacher but it was a great opportunity to discuss the reason behind the teacher's actions. After the read aloud I posted a poster asking "What did David do wrong?" then gave them a post it to write one rule he broke. See? I'm adapting this story into a deeper reflection more appropriate for 2nd grade. They came up with great answers, although I have to say that the food fight and chewing gum had a great impact on them, so I helped with the ones they missed. :-) 




After reflecting a lot on David, we compared a good student versus a bad student because I really think they don't know what it takes to do good in school. They try to fit everything in the category of "be good" right? But what does 'be good' mean? I feel like it has to be clear and it helps to set high expectations. We had some interesting debate about a few items, for example losing supplies, they thought both good and bad students lose stuff , which is totally true, so we focused on who loses supplies all the time and who is more responsible about taking care of their supplies. Then they were able to categorize this behavior. By the way, if you want to read more about how I manage supplies in my classroom and save some money, you can read more [HERE]. Here is how comparing behaviors looked like:

After comparing good and bad behaviors, students were ready to write a letter to David and give him advice on how to be a good student... We reflected so much before introducing the real big thing: rules, rewards and consequences. I just realized that I forgot to take a picture so it will be coming up soon lol... 

2 days later, here there are a few favorite writing drafts, (please pay attention to the "no chewing gum" part in all samples.. love it!)





Now, the next part is where I got totally out of my comfort zone but it totally worked better than I thought. Every year until now, I had basically lectured kids about the rules, asking them to remember them for the rest of the year, but this time I'm doing something different. I've been reading some books  about good instruction and one about discipline. I'm trying to put it all together by making things more interactive and engaging. So I involved the students in the "decision making" when "creating" our rules. They broke in teams and brainstormed about 5 rules they wanted to have in our classroom. We came together as a whole group and ended up with 21 rules, then we voted for the most important ones until we narrowed the number down to 7 rules. (Phew! I'm glad we ended up with the rules I had in mind lol). Being out of my comfort zone has paid off so far because when a little friend breaks a rule, instead of me being the only one person in the room  knowing the rules and their importance, I go back to say "Remember when we created the rules together? Can you tell me what rule did you break? Why is it important that we follow that rule?" I literally kiss my brain every time I hear something like "Well it's important to listen to other people when they talk". These are our 7 rules:


Once we created or agreed on our rules, we wrote the rules in our journals and related these rules to Classdojo. We added their names and I (for the first time ever) allowed them to choose their monster. Then I input the good points and the bad points explaining that when they break a rule there could be a consequence (or bad point) just like when people break the law in real life. Above on the right, we decided that when they get 3 points it means they did Awesome, 2 points means they did a great job, 0 or 1 point means they came ready to learn (but could do better). Then, one point off means they need to think about their behavior,  -2 points there is a consequence such as losing privileges (no treasure box reward), and -3 points means i need to call their parents to get help correcting bad behaviors. I have the English version of these posters in the back of the Spanish ones. You can get them [HERE]. With this guide on how they did, they can color a face in the behavior calendar and take it home. They have to get 15 points per week to open the Treasure Box where they can choose a prize on Friday if they met their goal. I buy the Mega Deluxe Toy Assortment online at Oriental Trading, the toys last about a semester.  [By the way, I'm working on creating Reward Passes to add to the Treasure Box, I'll let you know when they're done]. 

Example of how we transfer points to the calendar. 


To continue reinforcing the rules, on the second week we started connecting the rules to real-life comprehension activities, you can get them [HERE] where the students read about a kid who broke a rule then answer questions about it. I noticed by some of their answers that in some cases, my students were not understanding the questions, so I brought the questions to discussion groups and deepen understanding. This is definitely helping a lot!


During the second week we also started setting up and getting started on Learning Stations/Centers and Daily 5. It is going well but I haven't taken pictures so I will explain more step-by-step on another post. I have also been assessing my kids individually to see where they are at. I created this assessment that tells me if they know the sounds, letters and syllables (in spanish), I do this in addition to a fluency check. You my friend, can get that assessment for free in [HERE].

So as you can see, we've been really busy in "Mi salón" but we've been having so much fun as well. I hope you enjoyed these tips. If you did, please remember to share this post with your colleagues. Also, if you are interested in getting some or all of the materials I mention above, they are all available in English and Spanish, except for the student activities and the All About Me, those are just in Spanish. Also, my followers on Facebook got most of these products absolutely for free because when I post something on TPT I release it for free the first 12 hours and I announce it on Facebook. So if you'd like to ALWAYS get my new products for free, follow me [HERE]. You can find these resources here:



I hope you have a great school year and get to enjoy your students as much as I'm enjoying mine! If you have any comments or questions please let me know! See ya next time!







7 IDEAS MOTIVACIONALES PARA EMPEZAR BIEN EL AÑO ESCOLAR



No importa que año enseñes, cuantos años lleves enseñando o donde enseñes; ¡empezar un nuevo año escolar siempre nos pone de nervios! ¿Cierto? Ni toda la experiencia del mundo puede quitarnos ese sentimiento, así que aquí comparto una lista de vigorosas ideas para empezar con el pie derecho:



DESCANSA:


Es bien importante que como maestros nos desconectemos y encontremos tranquilidad al salir del trabajo. Los veranos y las vacaciones son excelentes momentos para descansar pero es importante descansar también durante el tiempo que damos clases. Estos días, la profesión educativa exige demasiado y tenemos muchos roles; tan pronto como entramos a la escuela somos padres, psicólogos, consejeros, árbitros, alimentadores, proveedores, ¡ah y educadores también! Ja. Atendemos a tantas personas en un día que a veces es casi imposible dejar todo eso en el salón de clases. Es por esta razón que debemos encontrar un lugar relajante o un hobby reconfortante que nos permita atendernos a nosotros mismos diariamente o al menos una vez a la semana. 



MANTEN UNA ACTITUD POSITIVA:


Sí, la montaña es muy alta… ¡pero la vista será hermosa! Habrá muchos problemas, múltiples quehaceres, documentación, calificaciones y mucho más. Sera muy fácil desmotivarse si no contienes y alimentas tu grandeza interna. Trata de encontrar soluciones, no problemas. ¡Recuerda respirar y tomar un día a la vez! Intenta no pasarles tu estrés a otras personas ni culparlas de tus problemas. Esto podría crear una atmosfera muy negativa a tu alrededor. En vez de eso, disminuye la mitad de tus problemas con un organizador que te permita distribuir la carga y tus labores escolares a lo largo de la semana. No gastes toda tu energía enfocándote en otras personas, mejor enfócate en ti y recuerda mantener tu objetivo [la hermosa vista] en mente.




PLANEA CON TIEMPO


Planear tus lecciones con tiempo te dará cierta tranquilidad. Al principio es muy difícil entrar en modo de planeación, especialmente si es tu primer año como maestra, pero una vez que le agarras el hilo, se va facilitando bastante. ¿La recompensa? Estar preparado para tus estudiantes no tiene precio. Es muy útil planear con tu equipo aunque no siempre es fácil debido a la mezcla de personalidades tales como la maestra veterana, la negativa, la muy positiva, la llena de ideas, la que no tiene muchas ideas, la motivada de más, la que no está motivada para nada, la que no le importa o la que solo quiere hacer las cosas a su manera, etc… pero la verdad es que todo mundo se beneficia de compartir ideas, recursos y planear juntos. Trata de ser la persona que encuentre el punto intermedio para planear con todos.



COMUNICATE CON TU EQUIPO:


Tu equipo se convertirá en tu segunda familia, te guste o no. No podrás escoger con quien vas a trabajar pero aun así los verás todos los días. Aprende a conocer a las personas con las que trabajas, una buena  forma de lograr este [imposible] objetivo es comer el almuerzo con tu equipo; no con algunos de ellos sino de ser posible con todos. Esto te ayudará a conocer a los miembros del equipo en un ámbito personal y profesional. Es CLAVE respetar las diferencias y hablar de las dificultades así como pedir o proporcionar ayuda (estar disponible), compartir acontecimientos diarios y ser receptivos, comparte ideas cuando puedas sin criticar… pero lo más importante es ESCUCHAR. Algunas veces lo único que necesitamos es a alguien que nos escuche, ¿cierto? Ser un buen escucha siempre será apreciado. ;-)




NO TE TOMES NADA PERSONAL:


Por mucho que “¡tienes que estar aquí a tiempo!” suene como algo personal, es mejor no tomarlo de esa manera. Mi madre siempre me dijo que uno no va al trabajo a hacer amigos sino a trabajar. Esta frase se me quedó bien grabada, es muy cierta [aunque debo admitir que he hecho buenas amistades en el trabajo, ¡mi esposo es uno de ellos!] La verdad es que en todo ambiente de trabajo siempre hay personas que van a estar en desacuerdo con tu estilo laboral, tus opiniones y todas tus ideas; pero si dejamos que esto nos afecte puede ser sumamente abrumador. En vez de sentirte vencido o dolido a tal grado de no querer abrir la boca nunca más, piensa que evitar personas negativas es muy diferente a desprenderse de los sentimientos personales de sus opiniones. Ten confianza en ti misma, haz preguntas que te guíen a entender su perspectiva y te lleven a mejorar en lugar de crear resentimientos. Recuerda que lo más importante es lo que tú piensas de tu estilo de enseñanza… ¡Crece y brilla colega!



AYUDENSE UNOS A OTROS:



¡Da una mano! Algunas veces los maestros no pedimos ayuda pero cuando lo hacemos, realmente estamos tratando de acercarnos a alguien que nos dé ideas, nos comparta recursos o nos enseñe a hacer algo y es muy probable que estemos fuera de nuestra zona de confort. Dar u ofrecer 15 minutos de tu tiempo no mata, así que si ves a alguien que necesite ayuda por favor sé esta persona que lleve el legado de la docencia a un buen lugar. Te darás cuenta que los maestros somos muy buenos en regresar favores. De vez en cuando, cuando tengo un poco de tiempo en las manos, le pregunto a mis compañeros si necesitan ayuda con algo y la verdad esto nunca le ha molestado a nadie. Claro, tambien es importante pedir ayuda cuando lo necesites, habra maestros felices de compartir lo que saben contigo, no lo dudes. 



SÉ FLEXIBLE: 

Esto podría ser extremadamente difícil; especialmente cuando hay una práctica de incendio en medio de tu sesión de planeación o tu examen de unidad; sin embargo lo que es aún más difícil es tratar de controlar lo que no se puede cambiar. ¡Te va a cansar! Vuelve a clases después de la práctica de incendios y ponte de acuerdo con tus compañeros o tus estudiantes, quizás lo único que necesites es dar tiempo extra a los chicos para terminar lo que estaban haciendo. ;-)


A pesar de todo, ser un buen companero de equipo es importante en estos dias. ¡Trae lo mejor de ti y ven preparado a dar lo mejor de ti!
Por favor comparte en los comentarios, que otros consejos te ayudan a mantenerte positivo en el trabajo. 

7 MOTIVATIONAL IDEAS FOR A GREAT SCHOOL YEAR


No matter what grade you teach, how many years you have been teaching or where do you teach; starting a new school year could always be nerve-wracking! Do you agree? Not even all experience in the world can stop that feeling. So here is a list of powerful ideas to get  you started with the right foot:

REST:

It is important that we as teachers disconnect and find some tranquility after work. Summers and breaks are a great way to do it but it's important that we rest during school days as well. These days, being a teacher is VERY demanding and we wear a tremendous amount of hats; as soon as we enter the school building we become parents, psychologists, counselors, referees, feeders, suppliers, oh and teachers too ha! We give attention to so many people all day that sometimes it's just plain hard to leave all that in your classroom. So that's why it is important that you find a relaxing place or a comforting hobby to give attention to yourself on a daily or at least weekly basis.


KEEP A POSITIVE ATTITUDE:


Yes the mountain is high... but the view will be gorgeous! There will be problems, multiple tasks, paper work, grades and so much more. It will be easy to become unmotivated if you don't keep your inner greatness together. Try to find solutions, not problems. Remember to breath and take one day at a time! Try not to take your stress on other people, don't point fingers or blame someone else about your struggles. This will create a very negative atmosphere around you. Instead, get yourself a planner and try to distribute your load and prioritize your tasks throughout the week. Don't waste your time focusing on other people, focus on yourself and remember: keep your goal [the gorgeous view] in mind!





PLAN AHEAD: 

Planning for your lessons will give you so much peace of mind. At first it is hard to get into planning mode, especially if you are a first year teacher; but once you get the hang of it, it gets easier an easier. The reward? Being prepared for the students is a priceless thing! It is very useful to plan with your team although it's not always easy, there will be all kinds of teacher personalities: the veteran, the negative, the very positive, the full of ideas, the not-many-ideas, the overly motivated, the unmotivated, the careless, the my-way-only, etc., but the truth is everybody benefits from sharing ideas and planning together! Be the bigger person and try to find the common ground.





COMMUNICATE WITH YOUR TEAM: 

Your team will be like your second family, whether you like it or not. You won't be able to choose who you work with, however you'll see them every day. Learn to know the people you work with, a great way to tackle this [impossible] idea is to eat lunch with your team, not two of them or some of them but ALL of them. This will allow you to know your teammates in a personal and professional level. It is KEY to respect differences and talk about your struggles, reach out for help (and be reachable), share happenings and be receptive, share ideas when you can without criticizing... but no matter what, always LISTEN. Sometimes that's all we need, someone who listens to us, right? it will be appreciated. =) 




DON'T TAKE ANYTHING PERSONAL: 


As much as "you need to be here on time!" may sound personal, it is better to don't take it to your heart. My mother always told me that we don't go to work to make friends but to actually do our job. This statement stuck in my head... It is so true [although I have to admit that I've made good friends at work, my husband is one of them lol]!. The truth is, in every work environment there is always people who will disagree with your style, your opinion and ALL your ideas; but if you let them affect you, it could be extremely overwhelming. So instead of feeling defeated, like no positive words will ever come out of your mouth again; keep in mind that avoiding negative people and a detaching your personal feelings from a situation or people’s opinions, are two different things. Be confident about yourself, ask questions about their perspective that could lead towards improvement not grudges, and more importantly, remember that what really matters is what you think about your instruction and how you feel about it. Grow and shine my friend!




HELP EACH OTHER: 


Lend a hand! Sometimes teachers won't ask for help but when we do, we are really reaching out and are probably out of our comfort zones. Lending 15 minutes of your time won't kill you, so if you see someone in need please be that person who carries the teaching legacy to a good place. You will find out that teachers are very good at returning favors. Occasionally, when I have some time in my hands, I ask my teammates if they need help with anything, it has never hurt anyone.





BE FLEXIBLE: 


This could be extremely difficult, especially when there is a fire drill in the middle of your planning session or your unit test; however it is way more challenging to try to control what you can't change. It will wear you out! Come back after the fire drill and make arrangements with your partner teacher or your students, maybe all you need to do is simply give kids extra time to finish what they were doing. 


All in all, being a good teammate matters a lot this days. Bring your best you and be ready to dive your best!  Please share and comment below what other ideas work for you that help you enjoy your school year.